ACTIVIDADES DE INICIO
ACTIVIDAD DE INICIO N° 1
Es innegable la situación crítica del medio ambiente en nuestro planeta y la mayoría nos quedamos con los brazos cruzados.
Es lamentable afirmar que mientras mayor es el desarrollo humano menor es el espacio habitable para el hombre, en otras palabras, el progreso humano es inversamente proporcional a un ambiente limpio y saludable y nuestro planeta está cada vez más enfermo.
El siguiente, es el video inicial completo sin subtítulos, observa las escenas que se presentan en él.
Con base en la actividad N°1 de inicio plantea 3 acciones que podrías realizar en tu comunidad que mejoren el medio ambiente de Medellín.
REGLAS DE PROPORCIONALIDAD
Con este objeto interactivo de aprendizaje (OIA) aprenderá a solucionar situaciones problema reales utilizando las reglas de proporcionalidad.
Asignatura: Matemáticas
Grado: Séptimo
Unidad Temática: Reglas de Proporcionalidad (Regla de Tres).
Indicador de desempeño: Establecer y usar la regla de la proporcionalidad directa e inversa en situaciones reales.
Contenidos: Regla de tres simple directa, regla de tres simple inversa, regla de tres compuesta directa y regla de tres compuesta inversa.
Duración de la secuencia y número de sesiones: 4 horas, 4 sesiones.
Realizado por: Juan David Builes Grisales.
Objetivos:
· Identificar las reglas de proporcionalidad.
· Utilizar la regla de tres en la solución de situaciones problemas reales.
Las relaciones de proporcionalidad están en la naturaleza sean de una forma positivas o buenas y negativas o malas. No todas las relaciones de proporcionalidad son negativas, depende de cómo observemos nuestro entorno, por ejemplo, mientras mayor sea el número de árboles que plantemos mayor será la cantidad de aire limpio que tendremos para respirar, este tipo de relaciones son las que llamamos directamente proporcionales y suceden cuando al aumentar una cantidad la otra cantidad también aumenta.
El otro tipo de relaciones son los que se presentan cuando al aumentar una cantidad la otra disminuye y son las que llamamos inversamente proporcionales, por ejemplo, mientras mayor sea la cantidad de desechos reciclables y reutilizables por el hombre menor será la contaminación que estos producen.
Un ejemplo de cómo puedes colaborar para la conservación de un medio ambiente saludable reciclando las latas de aluminio.
Las proporcionalidades están constantemente presentes en nuestra cotidianidad y son una herramienta matemática muy útil en la solución de situaciones problema reales.
En el siguiente objeto interactivo de aprendizaje usted conocerá los modelos matemáticos de las relaciones de proporcionalidad entre cantidades físicas y aprenderá a solucionar situaciones problema aplicando la regla de tres.
Con este objeto interactivo de aprendizaje (OIA) aprenderá a solucionar situaciones problema reales utilizando las reglas de proporcionalidad.
Asignatura: Matemáticas
Grado: Séptimo
Unidad Temática: Reglas de Proporcionalidad (Regla de Tres).
Unidad Temática: Reglas de Proporcionalidad (Regla de Tres).
Indicador de desempeño: Establecer y usar la regla de la proporcionalidad directa e inversa en situaciones reales.
Contenidos: Regla de tres simple directa, regla de tres simple inversa, regla de tres compuesta directa y regla de tres compuesta inversa.
Duración de la secuencia y número de sesiones: 4 horas, 4 sesiones.
Realizado por: Juan David Builes Grisales.
Objetivos:
· Identificar las reglas de proporcionalidad.
· Utilizar la regla de tres en la solución de situaciones problemas reales.
Las relaciones de proporcionalidad están en la naturaleza sean de una forma positivas o buenas y negativas o malas. No todas las relaciones de proporcionalidad son negativas, depende de cómo observemos nuestro entorno, por ejemplo, mientras mayor sea el número de árboles que plantemos mayor será la cantidad de aire limpio que tendremos para respirar, este tipo de relaciones son las que llamamos directamente proporcionales y suceden cuando al aumentar una cantidad la otra cantidad también aumenta.
El otro tipo de relaciones son los que se presentan cuando al aumentar una cantidad la otra disminuye y son las que llamamos inversamente proporcionales, por ejemplo, mientras mayor sea la cantidad de desechos reciclables y reutilizables por el hombre menor será la contaminación que estos producen.
Un ejemplo de cómo puedes colaborar para la conservación de un medio ambiente saludable reciclando las latas de aluminio.
Las proporcionalidades están constantemente presentes en nuestra cotidianidad y son una herramienta matemática muy útil en la solución de situaciones problema reales.
Un ejemplo de cómo puedes colaborar para la conservación de un medio ambiente saludable reciclando las latas de aluminio.
Las proporcionalidades están constantemente presentes en nuestra cotidianidad y son una herramienta matemática muy útil en la solución de situaciones problema reales.
En el siguiente objeto interactivo de aprendizaje usted conocerá los modelos matemáticos de las relaciones de proporcionalidad entre cantidades físicas y aprenderá a solucionar situaciones problema aplicando la regla de tres.
ACTIVIDAD N°2 DE INICIO
Haga clic en el Objeto Interactivo de Aprendizaje (OIA) REGLAS DE PROPORCIONALIDAD, lea y analice detenidamente las definiciones que allí se presentan y transcribirlas a su cuaderno de notas.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDAD N°1 DE DESARROLLO
1. Después de haber copiado en tu cuaderno de notas las anteriores definiciones haga clic en comenzar y lea y analice detenidamente todas las instrucciones que están en las celdas con comentarios.
Después de haber leído todas las indicaciones y haber explorado la página inicial haga clic en PROPORCIONALIDAD SIMPLE DIRECTA, allí encontrará la proporcionalidad simple directa, lea y analice detenidamente todas las instrucciones que están en las celdas con comentarios.
PROPORCIONALIDAD SIMPLE DIRECTA
Después de haber leído todas las indicaciones y haber explorado la página inicial haga clic en EXPLICACIÓN para acceder a la explicación de la regla de tres simple directa. Estudie el video y para ello se recomienda que vaya pausando el video a medida que vaya adelantado la explicación y realice un resumen en su cuaderno de notas.
2. Después de haber estudiado el video vuelva a la página anterior y realice la actividad exploratoria que se presenta en la primera columna.
3. Una vez haya realizado la actividad exploratoria realice la actividad de aplicación que se presenta en la segunda columna.
ACTIVIDAD N°2 DE DESARROLLO
Después de haber leído todas las indicaciones y haber explorado la página inicial haga clic en EXPLICACIÓN para acceder a la explicación de la regla de tres simple inversa. Estudie el video y para ello se recomienda que vaya pausando el video a medida que vaya adelantado y realice un resumen en su cuaderno de notas.
2 Después de haber estudiado el video vuelva a la página anterior y realice la actividad exploratoria que se presenta en la segunda columna.
3. Una vez haya realizado la actividad exploratoria realice la actividad de aplicación que se presenta en la primera columna.
ACTIVIDAD N°3 DE DESARROLLO
1. Una vez que haya realizado la actividad de aplicación haga clic en SIGUIENTE TEMA para acceder a la proporcionalidad compuesta directa, lea y analice detenidamente todas las instrucciones que están en las celdas con comentarios.
Después de haber leído todas las indicaciones y haber explorado la página inicial haga clic en EXPLICACIÓN para acceder a la explicación de la regla de tres compuesta directa. Estudie el video y para ello se recomienda que vaya pausando el video a medida que vaya adelantado y realice un resumen en su cuaderno de notas.
2. Después de haber estudiado el video vuelva a la página anterior y realice la actividad de aplicación que allí se presenta.
1. Una vez que haya realizado la actividad de aplicación haga clic en SIGUIENTE TEMA para acceder a la proporcionalidad compuesta inversa, lea y analice detenidamente todas las instrucciones que están en las celdas con comentarios.
Después de haber leído todas las indicaciones y haber explorado la página inicial haga clic en EXPLICACIÓN para acceder a la explicación de la regla de tres compuesta inversa. Estudie el video y para ello se recomienda que vaya pausando el video a medida que vaya adelantado y realice un resumen en su cuaderno de notas.
2. Después de haber estudiado el video vuelva a la página anterior y realice la actividad de aplicación que allí se presenta.
ACTIVIDAD N°5 DE DESARROLLO
A manera de complemento puede ver más videos de ejercicios resueltos en RAZONES, PROPORCIONES Y PROPORCIONALIDAD
ACTIVIDADES DE CIERRE
ACTIVIDAD N°1 DE CIERRE
Una vez que haya estudiado los videos vuelva a la página y haga clic en VOLVER AL INICIO para acceder a la página inicial, una vez allí, haga clic en TALLER para acceder a un taller interactivo de aplicaciones y realice todas las situaciones planteadas en el taller.
ACTIVIDAD N°2 DE CIERRE
ACTIVIDAD N°3 DE CIERRE
